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Tardi per risvegliare il peccatore ...

28 Gennaio 2010

Il Semantic Web fornisce un insieme di proprietà che sono estremamente interessanti per l'istruzione e sono stati coinvolti in diversi progetti di ricerca in cui abbiamo visto come tecnologie del Semantic Web può essere utile per la formazione. Tra le altre SCAM (portafoglio digitale) e Anno Folio (si collega con curriculum Educational Resources). Oggi, Computer Svezia scrive che Microsoft afferma che "la ricerca semantica è il futuro "

ricerca semantica è la tecnologia che consentirà agli utenti le informazioni di cui hanno bisogno in futuro, Microsoft potrebbe determinare. Con le tecnologie semantiche, spesso chiamato Web 3.0, i computer possono essere una maggiore comprensione della relazione tra le informazioni.

Durante la conferenza Web 3,0 a Santa Clara, Stati Uniti d'America, ha parlato Scott Prevost, responsabile dello sviluppo per la tecnologia di ricerca Bing di Microsoft, la tecnologia.

tecnologie semantiche fornire agli utenti informazioni più pertinenti e li aiuta a completare le attività e prendere decisioni, secondo Scott Prevost.

- Nel corso degli ultimi dieci anni sono stati circa una domanda di ricerca e di una pagina. Non ci sarà più interattiva, con più strumenti per aiutare le persone a migliorare le loro domande. Ci saranno più sulle persone di prendere decisioni nel mondo reale invece di trovare alcuni link ", ha detto IDG News.

Ovviamente è grande, se Microsoft sta investendo nel Web Semantico. Questo aumenta la probabilità che più gente inizierà a lavorare su tecnologie web semantica e creare nuovi servizi utili.

I computer avranno un "maggiore comprensione" del Semantic Web è, naturalmente, solo sciocchezze. I computer ancora non capisco uno schiaffo, ma sono muti come trucioli di legno. Tuttavia, l'informazione viene letta e processbar semantica per i computer, il che rende il software in grado di "ragione" a loro modo le cose che si possono trovare utili. Ciò a sua volta porta a più cose possono essere automatizzati, più informazioni, insalate, dando così risultati di ricerca molto meglio. Oggi Web può essere interpretato solo da esseri umani - che è, un computer non può determinare qual è il contenuto di una pagina web di interesse in un contesto particolare, ma questo è solo comprensibile per l'uomo. Il punto del web semantico è che le informazioni siano strutturate e descrive in modo che diventi processbar per i computer che possono così offrire un maggior parte del lavoro per noi.

i risultati di ricerca migliori sono solo una piccola parte di ciò che il Web Semantico può aiutarci a risolvere. Per esempio, possiamo usare il Semantic Web per collegare il curriculum e Educational Resources (PDF). Il Semantic Web "inventato", come il "osemantiska" sul Web, da parte di Tim bernese Lee. La Scientific American del maggio 2001 , egli descrive le sue idee in un modo completo e pedagogico. Un altro e leggibile eccellente articolo sul Semantic Web, o meglio sugli effetti di un web semantico è " Knowledge Management e del Web Semantico: da scenario alla tecnologia, "pubblicato su IEEE Intelligent Systems, gennaio / febbraio, 2006 Entrambi gli articoli sono ben vale la pena leggere e di solito anche andare a Google traccia sul web se si dispone di una biblioteca con un povero di riviste;)

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risorse didattiche digitali in una scuola a base di gol

6 Marzo 2009

Sono seduto a destra ora a un simposio a Göteborg il "Digital risorse di apprendimento in una scuola meta-based". Un vero e proprio spazio unico (in particolare il legame tra risorse digitali di apprendimento e gli orari), ma purtroppo, devo ancora una volta che la Svezia non è così importante in questo settore - anche se ovviamente ci sono uno o due eccezioni.

Più tardi ho terrà una conferenza qui in occasione del simposio su "risorse didattiche digitali, piattaforme di apprendimento e di accesso al curriculum". Mi voleva provare a mostrare me how tecnologia può essere utilizzata per collegare resources digitale per documenti che disciplinano the, ma come fare questo è necessario uno un'infrastruttura di base che può essere collegato alla (e lavorare con) le risorse digitali learning and piattaforme di apprendimento. Presumo nostro studio del 2005 in cui abbiamo appena collegata con i documenti che disciplinano sistema di archiviazione digitale di risorse di apprendimento e così anche i documenti che disciplinano a uno "strumento" per gli insegnanti. Vorrei farlo prendendo in considerazione tre diverse prospettive: dove siamo ora? La giara ci siamo arrivati ci troviamo? Dove è l'evoluzione andando?

Il nocciolo della mia presentazione è quello di:

- La necessità di una comune infrastruttura di base per gestire lo sviluppo - disponibile in digitale e annotate documenti che disciplinano è un componente di questa infrastruttura.
- Dobbiamo smettere di investire in "piattaforme di apprendimento" che risolverà tutto e invece cominciare a pensare in termini di "infrastrutture scolastiche" (design per il cambiamento). Perché? Cfr., ad esempio Questo
- Smettila di pensare sulla loro organizzazione come riferimento per i confini del sistema. Gli ambienti di apprendimento devono essere costruite modulare e si basa anche sui servizi che altri forniscono.

Stavo per pubblicare la mia presentazione di domani.

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