Det här är en konferens för dig som arbetar med öppna lärresurser, open educational resources (OER) inom högskolan eller har en ledningsfunktion. Konferensen kommer att jämföra den svenska situationen med utvecklingen i Storbritannien och Norge. Den kommer att lyfta fram praktiska och strategiska frågor och diskuterar den framtida utvecklingen för OER i Sverige. Konferensen bygger vidare på en kartläggning av OER som finansierats av KB:s Open Accessprogram. Den arrangeras som avslutande delprojekt av medverkande från Stockholms Universitet och Metamatrix i samarbete med KB, Nätverket för IT i högre utbildning (ITHU) och KK-stiftelsen.

Läs mer om konferensen

Utvecklingsbehov avseende IT-användningen inom skolan Redovisning av uppdraget att bedöma verksamheters och huvudmäns utvecklingsbehov avseende IT-användningen inom förskola, skola och vuxenutbildning samt ge förslag på insatser

Ladda hem den i PDF-format härifrån.

I vilken omfattning skapar och använder akademiska lärare idag fritt tillgängliga, digitala lärresurser? Kan man rymma lokalt producerade digitala lärresurser i lärosätenas öppna arkiv? Där finns det nu i första hand forskningspublikationer och uppsatser.

Projektet OER (Open Educational Resources) i öppna arkiv har lämnat en slutrapport som tar upp dessa frågor. Man redovisar den hittills mest omfattande kartläggningen av hur svenska akademiska lärare ser på OER. Begreppet är nytt för många, men en påfallande stor andel både skapar och använder OER i sitt arbete.

Just Ubuntu är väldigt enkelt och användarvänligt. Lätt att installera och lätt att arbeta med. Fungerar oftast direkt utan några som helst problem och installeraren gör hela jobbet. Jag klantade faktiskt till det just för att det är lite för enkelt. Läste inte texterna utan klickade mig bara vidare och missade att jag skulle spara min Windowspartition:)

Ubuntu har dessutom en distribution som är speciellt anpassad för utbildning och heter Edubuntu. Den fungerar bra och är om möjlig ännu enklare att jobba med. Annars går det också bra att installera den vanliga Ubuntu och sedan installera de program man vill ha genom att Lägg till/ta bort från programmenyn och sedan välja kategorin “utbildning”. På så sätt få man tillgång till en hel hög med program. Bland annat finns det en uppsjö av enkla pedagogiska spel för olika ändamål för barn från förskola till högskola. Några av dem har jag testat på mina egna barn och de blir överlag exalterade, särskilt över ett spelpaket med olika så enkla fysikexperiment. Sedan finns det givetvis hur många program som helst som kan installeras “för hand” och som du hittar genom att leta på nätet. Helt klart skulle det gå att bygga upp fantastiskt bra och utbildningsvänliga IT-miljöer med Linux och jag hoppas att vi snart ska få tillfälle att testa detta inom ramen för vår forskning!

Det finns även en svensk webbplats för Ubuntu på http://ubuntu.se/

Läs även Sydsvenskans reportage om Ubuntu.

Men skam den som ger sig. För att finslipa presentationen och (Poka-yoke?:) testa den, för skona framtida åhörare, ska jag göra en bloggserie av den och testa den på er som läser min blogg.  Första avsnittet av “Utbildningsinfrastruktur – en världsförklaring” kommer inom kort…

I det stora hela var det ett bra symposium – även om kopplingen mellan digitala lärresurser och målstyrning inte alltid fanns med. Över förväntan fakiskt. Framförallt är det glädjande att dessa frågor diskuteras igen och att det tycks finnas en större mognad nu än tidigare, även om vi fortfarande har långt kvar. Alla tycks dock vara ense om att avsaknaden av en nationell strategi och nationella satsningar på IT och lärande gör att vi hamnat på efterkälken inernationellt och att vi har svårt att utvecklas. Detta är inte alls bra, särskilt inte på lite längre sikt. Varken för svensk utbildning eller forksning på området.

Några extra intressanta nerslag:

Att höra de entusiastiska lärarna från Uddevalla kommun berätta om hur de jobbar med IT. Det jag saknade var kopplingen mellan digitala lärresurser och styrdokumenten, men det var trots detta intressant att höra. Nyckeln tycks vara en nära relation mellan IT enheten och skolan, samt en IT-enhet där de förstår skillnaden mellan en lärare och en administratör…

Jan Hyléns föredrag om pågående forskningsområden och en OECD-rapport var också bra. Utblickar behövs det mer av för att få igång användningen av digitala lärresurser. Det gäller både skolan och universitetet. Ine minst lärarutbildningarna. Jans reflektioner kring hur beroende utvecklingen är av starka “intraprenörer” hos myndigheter, skolor och andra organisationer var talande och deras betydelse förstärks givetvis av avsaknaden av nationella satsningar. De är givetvis nödvändiga oavsett, men avsaknaden av nationella satsningar som kan skapa en stabil bas gör att vi får ett instabilt system för innovation och utveckling.

Intressant också att höra om vad som händer i våra nordiska grannländer som har kommit lite längre inom detta område. Även om jag känner till det mesta sedan tidigare så skadar det aldrig med lie repetition:) Kul med Norska satsningar på öppna utbildningsresurser (OER) enligt principen att det som betalas av statliga pengar skall göras fritt tillgängligt. Leder givetvis in på en viss kollisionskurs med läromedelsförlag. Å andra sidan måste de förhålla sig till denna utveckling som pågår (och har pågått under en längre tid). Jag har skrivit en hel del om OER på min forskningsblogg tidigare. Ett tips till förlagen är att inte göra samma misstag som skivbolagen… Jag tror dock att den risken är liten. Läromedelsförlagen tycks över lag har en betydligt mer konstruktivt förhållningssätt.

Förslaget till ny lärarutbildning gick Christina Szekely från IT för pedagoger (Skolverket) igenom med fokus på IT. Helt klart lämnar det en hel del övrigt att önska… Jag har tidigare publicerat kommentarer till IT inslagen i utredningen.

Vidare berättade Monica Sandorf om det KKS-finansierade nätverket för IT i lärarutbildning. Det är givetvis bra att detta äntligen händer. Vi tog ett sådant initiativ redan 1999, i samband med ITiS, men det var tyvärr inte möjligt att genomföra då. Om det nya nätverkets upplägg finns en del att säga, både ris (framförallt kopplt till fokusområden) och ros, men det tänkte jag kommentera i särskild ordning i ett eget inlägg.

Tyvärr kunde inte Stefan Skimutis komma för att prata om IT i de svenska styrdokumenten. Det hade varit kul att höra mer om.

Björn Rönnåsens föredrag om tillgängligheten i lärplattformar var både intressant, nedslående och föga förvånande. Sammanfattningsvis kan man säga att tillgänligheten är usel. De (Specialpedagogiska skolmyndigheten) har publicerat en rapport om detta. Jag skulle dock vilja veta vilka (tre stora) system det handlar om, även om jag kan gissa det utan större ansträngning:). Inte för att peka ut dem, utan för att få en överblick av vilka system som används, samt i vilken omfattning. Alltså inte bara de tre största, utan över alla system fördelat på kommuner.

Slutligen så var den italienska buffén på kvällen dag 1 en höjdare:)

Senare ska jag hålla föredrag här på symposiet om “Digitala lärresurser, lärplattformar och koppling till styrdokumenten”. Jag tänkte försöka mig på att visa hur tekniken kan användas för att koppla digitala resurser till styrdokument, men hur vi för att kunna göra detta behöver en grundläggande infrastruktur för detta som kan kopplas till (och fungera med) digitala lärresurser och lärplattformar. Jag utgår från vår studie från 2005 där vi just kopplade ihop styrdokument med arkivsystem för digitala lärresurser och på så sätt gjorde styrdokumenten till ett “verktyg” för lärare. Jag tänkte göra detta genom att betraka tre olika perspektiv: var befinner vi oss nu? Hur jar vi hamnat där vi befinner oss? Var är utvecklingen på väg?

Kontentan av mitt föredrag är att:

- Det behövs en gemensam grundläggande infrastruktur för att hantera utvecklingen – digitalt tillgängliga och uppmärkta styrdokument är en komponent i en sådan infrastruktur.
- Vi måste sluta investera i “lärplattformar” som ska lösa allt och istället börja tänka i termer av “utbildningsinfrastruktur” (design for change). Varför? Se t.ex. här
- Sluta tänka på den egna organisationen som referensram för systemgränser. Lärmiljöer måste byggas modulärt och även bygga på tjänster som andra tillhandahåller.

Jag tänkte publicera min presentation imorgon.