·:[ frepa.blog ]:·
• • • • •

"Is LMS (Learning Management System) a good concept for Schools and higher education?"

My analysis is here .

Answer the question!  

 Från peter.karlberg.org

Nu finns lite mer information om konferensen:

Rektorsakademien har gjort en liten videocast med information om konferensen:

Direktlänk

On wednesday, I gave a speech (an orientation) about the Semantic Web at SoftDev 2.0. The presentation was built on a couple of examples (real as well as fictional) from e-learning. The presentation can be downloaded from here . (it is partly in Swedish and partly in English)

At Norwegian eStandard they also write about approaching end of the LMS era ( "II LMS-æraen er snart slutt?" - only in Norwegian), but from a slightly different angle than my analysis .

Read it all at http://www.estandard.no/stories.php?story=05/11/25/3128954 (only in Norwegian)

So do Teach and Learn online at http://teachandlearnonline.blogspot.com/2005/11/die-lms-die-you-too-ple.html, using the rather catchy title "Die LMS die! You too PLE!". I do however feel that Leigh sees LMS and VLE as being equals. For me, the VLE is at a higher level in the taxonomy and basically a name for anything that is a virtual (online) environment for Learning. It is sometimes claimed that LMS is an American expression while VLE is a European expression. I do however prefer to regard the LMS a kind of VLE

Participate in the virtual conference: "Learning objects – repositories, networks and cooperation – status in the Nordic-Baltic countries". 24-28 april 2006 at NordFlex.Net!.

Programme

Monday 24 April:

Liisa Lind, producer, National Board of Education, Finland Quality is a moving target - defining quality criteria for online learning resources

Tuesday 25 April:

Sveinn Olafsson, administrator Iceland Consortia and Jón Ingi Skúlason, consulting engineer at Linuhonnun: Sharing learning resources. Network and consortia - joint access and use of electronic subscription and databases in the field of engineering.

Wednesday 26 April:

Ambjörn Naeve, senior researcher, Royal Institute of Technology (KTH): Democratic networks of learning objects with support from exchange of experience

Thursday 27 April:

Kaj Engen Nielsen, project manager, Center for Fleksibel Voksenuddannelse, Sønderjylland: Developing learning objects – introduction to easy production of interactive online learning materials and publishing on Internet. Sharing learning objects – and future visions

Friday 28 April:

Sirje Virkus, researcher, Tallinn Pedagogical University: Overview of Learning Objects in Estonia

Tore Hoel, project manager, e-standar -project, Høgskolen i Oslo : Learning Resources – how are they used in Learning? Some reflections after a small Norwegian project aiming at bridging the gap between the library and educational communities.

In the discussion after the daily online session is closed, a dedicated Moodle will be open all the 24 hours. We look forward to a lively discussion. The overall topic of the discussion:

Is it possible to make a joint effort in the Nordic-Baltic countries to make easy access to learning objects in our own country and across the borders?

Using Moodle
Dear participants!

More information at NordFlex Virtual Conference web site: http://www.nordflex.net

I was invited to submit a paper to this special session. Unfortunately I am occupied with other things this week, but I can at least promote the conference and this special session which has a good potential for becoming interesting!

Interoperability among heterogeneous Learning Management Systems (LMSs), reuse of Learning Objects (LOs), exchange of Learner Information. These are some of the outputs of the Learning Technology Standardization process that has been carried out during the last several years. Today, most e-learning specialists are familiar with acronyms like LOM, SCORM or IMS and some commercial tools claim to be compliant with standards and specifications that would allow those using them to improve the quality of learning offered to their students.

Nevertheless, there are still some issues to be tackled. Do we have enough practical experience to claim that this standardization is mature enough? Are the technical bindings of the specifications really interoperable? What are the next areas where standardization is needed? What are the views of the different stakeholders involved (academic institutions, policy makers, software vendors, LOs producers)? Do we actually need all this standardization?

See http://www.iasted.org/conferences/2006/peru/cate-specsess2.htm for more information

 I just found this interesting and useful survey of LOM metadata editors by Norm Friesen.

Tools that support the creation of high-quality learning object metadata are indispensable to the successful implementation of the IEEE LOM standard.   CanCore has earlier emphasized that these tools should be developed in such a way that they directly address (or can be adapted to address) the requirements of particular user groups and local implementations (Friesen, Roberts & Fisher, 2004). This document provides an overview of a number of these tools. It begins with a discussion of the purpose and recommended design characteristics of tools for metadata creation. 

I början-mitten av 90-talet var Mac en ganska vanlig syn i utbildningssammanhang. I den senare delen 90-talet hände det emellertid någonting. Macen tappade mark allt snabbare - med all rätt då MacOS blev allt sunkigare och omodernare i jämförelse med andra operativsystem, samtidigt som hårdvara blev allt ointressantare. Nu har det dock hänt en massa intressanta saker på kort tid i Macvärlden. Den första intressanta händelsen var att man gick över till att använda Intel-processorer (hade i och för sig varit kul om det blivit AMD istället, men man kan ju inte få allt ). Detta gav med ens Macen en bättre (riktigt bra!) hårdvaruplattform, samtidigt som det öppnade upp en massa nya möjligheter, vilket också var det som banade väg för den andra intressanta händelsen: Boot Camp. Med Boot Camp går det plötsligt att köra Windows på en Mac. De flesta som vant sig vid Mac OS brokar dock inte vilja köra Windows, men ibland har man inget val… Starta upp Windows på Intel Mac har man kunna göra ett tag redan, men med Boot Camp blir det plötsligt väldigt enkelt. Lägger man till detta att man även kan köra Linux på Mac så har man helt plötsligt en dator som är mycket intressant för utbildning!

Det finns många skäl till varför en datorplattform som kan köra samtliga stor operativsystem är intressant för utbildning: För det första så kan man argumentera för att exempelvis lärarstuderande bör ha kännedom om, men helst också ha prövat på olika datormiljöer. De kan ju t.ex. aldrig veta vilken datormiljö som kan finnas på den skolade kommer till efter utbildningen. Linux och Mac OS vinner mark ute i skolorna och detta kommer snarare att öka än att minska. Detta gör också att det bli viktigare för lärarutbildningen att verkligen tänka igenom hur de arbetar med med IT med studenterna. Man kan t.ex. inte längre tänka i termer av applikationer (vilket man från början inte borde gjort), utan i principer för hur man arbetar med olika saker: vi arbetar alltså inte med MS Word eller StarWriter, utan med ordbehandling och så vidare. Det är också därför som datorkörkort (a la ECDL) är en idiotisk idé - som ibland förs fram för att "lösa" lärarutbildningens problem med den bristande användningen av IT.

Att flytta innebär mycket jobb, tycker nog de flesta. Allting du har samlat på dig under åren ska sorteras. Saker ska packas ner, lådor märkas och sedan ska allting packas upp igen och passas in i en ny struktur på ett nytt ställe. Den webbaserade e-portföljen, som Myndigheten för skolutveckling har tagit fram och som du kan prova på Skoldatanätet, är ett sätt att underlätta både samlandet, sorterandet och flytten – i det digitala livet.

Läs hela artikeln på skoldatanätet 

 Från: http://peter.karlberg.org/

Myndigheten för skolutveckling, IT-politiska strategigruppen och Sverioges kommuner och landsting arrangerar två konferenser (4 maj i Göteborg och 5:e maj i Stockholm) på temat nyttan med IT för lärandet.

Hela inbjudan till konferensen nedan eller som PDF härifrån.

Boka in Göteborg den 4 maj eller Stockholm den 5 maj 2006
Myndigheten för skolutveckling, Sveriges Kommuner och Landsting och IT-politiska strategigruppen inbjuder till en dag som fokuserar på nyttan med IT för lärandet i och utanför skolan med utgångspunkt i några internationella utblickar.
Under dagen kommer du att möta företrädare för delstaten Maine i USA som redan 2001 beslutade att utrusta alla barn i skolan från årskurs 7 med en egen bärbar dator. Programmet har utvärderats och en forskare kommer att presentera resultat från utvärderingen. Leverantören kommer också att beskriva sina erfarenheter genom Stephanie Hamilton, strategiskt ansvarig på företaget Apple för utveckling inom grund- och gymnasieskola globalt.

Jean Johnson från projektet Notschool i Storbritannien kommer att presentera framgångsfaktorer bakom  deras arbete att få tillbaka skoltrötta ungdomar till lärandet med ett allt annat än skollikt arbetssätt där IT spelar en viktig roll. En modell där kursplaner inte används men ungdomarna ändå tar examen.

Storbritannien har liksom många andra länder under en längre tid arbetat för att utveckla användandet av IT i skolan. Från Becta , som är den brittiska myndighet som har till uppgift att stödja användandet av IT i skolan, kommer representanter att presentera den studie de gjort av ITs betydelse för resultaten i skolan. I sin forskning har de kunnat visa att IT faktiskt spelar roll.

Intresseanmälan
Konferensen som kommer att genomföras med omväxlande presentationer, frågestunder och gruppvisa diskussioner anordnas både i Göteborg  den 4 maj (Handelshögskolan) och i Stockholm den 5 maj (Lärarhögskolan). Anmäl ditt intresse redan nu (begränsat deltagarantal) via e-post till   Monica Tornberg (monica.tornberg@industry.ministry.se ) så skickar vi inom kort ut det färdiga programmet samt senare även information om slutlig anmälan. Arrangemanget kommer att vara kostnadsfritt men anmälan är bindande. Vi tar ut en avgift på 750 kr för de som har anmält sig men ej deltar, du kan dock överlåta anmälan till en intresserad kollega.
 
Mer information om upplägget får du från arrangörerna:
Myndigheten för skolutveckling , Expert Peter Karlberg (peter.karlberg@skolutveckling.se ), tel 0734 198 254, Sveriges kommuner och landsting , IT-strateg Mats Östling,(mats.ostling@skl.se ) tel 070 685 30 26, IT-politiska strategigruppen/Näringsdepartementet , Departementssekreterare Torbjörn Skarin, (torbjorn.skarin@industry.ministry.se ) tel 070-638 4153

Nationellt användarcentrum i Uppsala (Nita) anordnar en seminariedag om standardisering och tillgänglighet den 7 juni 2006. De kallar förvisso seminariet för IT-användning och standardisering, men seminariet verkar fokusera på användbarhet. Seminariet kan säkert vara intressant om man är standardofil

Läs mer på http://www.nita.uu.se/konf/program.html

Är Du i huvudsak intresserad av IT-standarder för Lärande kan Du ju alltid titta in till SIS/TK 450 eller kontakta Peter Karlberg eller mig.

Förra veckan var jag på “Intel Teach Advanced European Meeting” i Sigtuna. Diskussionen handlade framförallt om vilket/vilka LMS som skall användas för utbildning av lärare i Sverige, England, Tyskland och Frankrike, inom ramen för ett Europeiskt projekt som initierats av Intel, men som är tänkt att genomföras i samarbete med ett antal nationella myndigheter i respektive länder.

Diskussionen kring LMS är intresant ur flera perspektiv: för det första inser jag (återigen) att inte mycket har hänt de senaste 5-6 åren. Problematiken är fortfarande densamma och jag anser fortfarande att LMS-konceptet inte hör hemma i skolan. De pedagogiska modeller som LMS riskerar att "locka" in skolans lärare i är alldeles för osofistikerade. LMS, och vissa av de standardspecifikationer som nyttjas flitigt i LMS, baseras på modeller kopplat till "instructional design"och riskerar därför att leda bort från det mer konstruktivistiska synsätt som (tack och lov) är mer utbrett i skolan.

För det andra så illustrerar diskussionen på ett ganska tydligt sätt olika problem med att använda IT i skolan och i utbildningen av lärare. För sveriges del blir det tydligt att vi är både efter (på ganska många områden) och i framkant (inom några områden). Mycket beroende av vår decentraliserade skolorganisation. Det visar sig vara mycket svårt (för att inte säga omöjligt) för oss att svara på frågor som "vilka LMS kör ni i Sverige?", "vilken strategi har Sverige för att…?", eller "vilken Single Sign-On (SSO) lösning använder ni?". Vi har svårt att beskriva var vi står nationellt, vilket medför vissa svårigheter i att delta i internationellt samarbete. Fördelen är att när vi gör fel i Sverige så kan det bli väldigt fel, men i begränsad omfattning. När man gör fel i vissa andra länder kan det bli väldigt fel i ofantlig omfattning.

Det börjar dock kännas angeläget med samling kring vissa centrala delar av skolans IT-infrastruktur: för att komma överens om standarder och modeller för att kommunicera och samverka - samtidigt som vi bevarar våra olikheter. Exempel på sådana områden är SSO, nationell (användar) katalogstruktur (LDAP), standarder för att utbyta elevinformation mellan system, standarder för beskrivande information – gemensamma vokabulär, taxonomier och begreppsmodeller (för bl.a. lärresurser, kursplaner, begrepp etc) och så vidare. Inom dessa områden ligger vi långt efter övriga Europa!

ePresence seems to be a very competent system for on-line presentation. At the first look it looks like it has capabilities that are comparable to the cmore expensive ommercial systems.

ePresence Interactive Media software is a content capturing, archiving, and webcasting system that delivers video and presentation media over the internet using multiple streaming formats for multiple platforms. ePresence also supports text and voice interaction among event participants.

ePresence (and other systems like it) are very useful for distance learning, but it seems to be hard to find systems for online presentation that are Open Source and free - ePresence is one of them!

I have not tried it yet, but I will do so and write about it later on. ePresence will most likely be tested at my department (IML at Umeå University ) as well, as we are desperate to find a good, unexpensive system for online presentation…

A beta version of the PLEX: Personal Learning Environment Client has just been released. Although this is an interesting approach I would rather have seen a slightly different approach - which we will probably see in the near future. PLEX implements the concept of the Personal Learning Environment . I would rather see PLE as a subset of the overall virtual learning environment. Hence, it does not come as a separate application. Especially not as a client. PLEX are making extensive use of "Web 2.0" technology - but without the web as it looks from my first impresion… I would like it much better to see an application that provides transparent pedagogical services based on the same sphere of technologies, with PLE in mind, but not isolated to PLE.

Don’t get me wrong though, I like much of what they are doing in the (still quite small:) PLE community - including PLEX. I just would like to broaden the technical and infrastructural context.

Det finns inte så många bra ställen (som jag känner till i alla fall) för lärare som vill diskutera IUP och IT-stöd. På Unikum Forum finns dock en begynnande diskussion som kan vara värd att följa (och delta i).

Lämna gärna en kommentar och tipsa om fler ställen där IUP diskuteras!