·:[ frepa.blog ]:·
• • • • •

On 21 July 2008 an event "Sharing Vocabularies on the Web via SKOS", was held in the UK. It is now possible to take part of the presentations and recordings from that event. Some of them seem to be really interesting. In fact, the phenomenon Simple Knowledge Organization System is interesting.

This event, the third in ISKO UK’s KOnnecting KOmmunities series, was an opportunity to learn more about SKOS (Simple Knowledge Organization System), the up-and-coming standard for publishing controlled vocabularies on the Web.

The topic proved to be enormously popular. There were 94 people present coming from government, publishing and broadcasting agencies, public service organisations, commercial companies and academia. Reassuringly many practitioners were present including subject matter experts, librarians, information architects, software developers etc.
We were fortunate in having speakers from the forefront of SKOS development and implementation who were able to draw a general picture of the role of knowledge organization systems in the Semantic Web development but also guide us through the intricate details of what it means to express controlled vocabularies in such a way so that they their semantics can be exploited in information integration and discovery.

The deadline for submitting papers to the Second International Workshop on  Search and Exchange of e-le@rning Materials (SE@M’08) has been extended to the 30th of June.

Second International Workshop on Search and Exchange of e-le@rning Materials (SE@M’08)
(Formerly Learning Object Discovery & Exchange - LODE1)
 
 
CALL FOR PAPERS — NEW DEADLINE: JUNE 30, 2008 
 
The SE@M workshop is held in conjunction with the 3rd European Conference on
Technology Enhanced Learning (EC-TEL’08 - http://www.ectel08.org/), Maastricht School
of Management, Maastricht, The Netherlands, September 17-19, 2008.
 
CONTEXT AND MOTIVATION
Creating good, pedagogically sound and effective learning resources incurs
substantial costs, so avoiding duplication of development efforts is important. The
TEL community has been and is still dedicating a lot of energy to the creation of
better and more reusable learning resources. Some of these efforts in the sphere of 
reusability have matured enough to lead to the creation of standards such as the IEEE
Learning Object Metadata, the IMS Content Package, or the IMS Common Cartridge.
Nowadays, the number of reusable educational resources available online, for free or
by subscription, is huge but most of these resources are “hidden” in repositories and
cannot be easily found, hampering their potential use and reuse.
 
Over the past few years, researchers and practitioners have started to address these
issues. Several initiatives worldwide (such as the EUN Learning Resource Exchange,
GLOBE, CORDRA) are developing solutions for federating e-learning systems and
unlocking the educational content hidden in repositories. Started last year, the work of
the IMS Group on Learning Object Discovery & Exchange aims at supporting these
initiatives by developing a set of specifications that facilitate the discovery and
retrieval of distributed learning resources.
 
The main goals of the international workshop on search and exchange of e-learning
materials are to bring together researchers and practitioners working in the field of
learning resource retrieval, facilitate the exchange between them and foster future
collaborations. It aims at offering a forum where these researchers and practitioners
can discuss theoretical aspects, open issues, and innovative approaches and share the
latest advances in the state of the art and practices for discovering and exchanging
learning content.
 
The dominant focus of this year’s workshop will be on the presentation of both long
and short refereed papers. We also plan to include a keynote speech and a panel
discussion.
                                                

Note: It has been decided to rename the workshop: “international workshop on
search & exchange of e-le@rning materials (SE@M)” to avoid any confusion with
the work of IMS on Learning Object Discovery and Exchange (IMS LODE). 
 
 2
 
TOPICS OF INTEREST (include, but are not limited to)
• Infrastructures for learning resource discovery and exchange
o Interoperable content and metadata repositories
o Protocols for exposing content
o Federations of learning resources
o Service registries
• Rich description of resources
o Metadata
o Standards and application profiles
o Automatic metadata generation versus human indexing
o Intellectual property and metadata
o Contextual Attention Metadata
o Mapping and crosswalks between metadata standards
• Discovering content
o User profiling for more accurate resource discovery
o Retrieval of learning resources (searching, browsing)
o Content aggregation
o Interoperable query languages
o Harvesting versus federated searching
o Enhanced search mechanism (sorting, ranking)
o Inclusion of other type of content (library, cultural heritage)
o Recommendation systems
o Quality aspects
• Exchanging content
o Resource identification
o Open content and reusable resource licensing
o Reliable auditing (tracking, reporting) 
o DRM, licensing and content protection
• WEB-2.0 approaches (folksonomies, content syndication) 
• Semantic web approaches
 
 SUBMISSIONS
Authors are invited to submit original unpublished research as full papers (max. 10 pages) or
work-in-progress as short papers (max. 5 pages). All submitted papers will be peer-reviewed
by three members of the program committee for originality, significance, clarity and quality.
Accepted papers will be published online as EC-TEL workshop proceedings as part of the
CEUR Workshop proceedings series. CEUR-WS.org is a recognized ISSN publication series,
ISSN 1613-0073.
 
Moreover, the two best papers of the workshop will be published in a special issue of the
International Journal of Technology-Enhanced  Learning
(IJTEL –  http://www.inderscience.com/browse/index.php?journalCODE=ijtel )
 
Authors should use the Springer LNCS format (http://www.springer.com/lncs ).

For camera-ready format instructions, please see “For Authors“ instructions at
http://www.springer.de/comp/lncs/authors.html .
All questions and submissions should be sent to: seam2008@eun.org

IMPORTANT DATES
• Paper Submission: June 30, 2008
• Notification of acceptance: July 13, 2008
• Camera Ready Submission: August 10, 2008
• Workshop date: September 17, 2007
 
ORGANISERS
David Massart, Jean-Noël Colin and Frans Van Assche
European Schoolnet (EUN), Belgium
 
PROGRAM COMMITTEE
• Vladimir Batagelj, University of Ljubljana, Slovenia 
• Erik Duval, KUL, Belgium 
• Mike Halm, PennState University, USA 
• Manuel Kolp, UCL, Belgium 
• Robert Kristofl, BMUKK, Austria 
• Eugenijus Kurilovas, SMM, Lithuania 
• Jon Mason, InterCog, Australia
• Cu D. Nguyen, Fondazione Bruno Kessler (FBK-IRST), Italy
• Gilbert Paquette, Teluq, Canada 
• Fredrik Paulsson, Umeå University, Sweden 
• Tomasz Orzechowski, AGH, Poland 
• Alain Pirotte, UCL, Belgium 
• Daniel Rehak, Learning Systems Architecture Lab and Daniel Rehak Consulting LLC, USA 
• Griff Richards, SFU, Canada 
• Bernd Simon, Wirtschaftsuniversität Wien, Austria 
• Stefaan Ternier, KUL, Belgium 
• Tsuneo Yamada, NIME, Japan 

Min avhandling (Modularization of the learning architecture: supporting learning theories by learning technologies) har uppmärksammats på flera ställen vilket givetvis är jättekul!

• På KKS Framtidens lärande: Mer flexibla lärandemiljöer
• På Øysten Johanessens blogg: Fredrik Paulsson har disputert
• På Skolporten, Forskning & utveckling
• På 計畫贊助者 (?)
• På En IKT-pedagogs funderingar

Min förhoppning är att den ska läsas och att det ska bli diskussion. Jag har försökt skriva så att både datavetare och pedagoger kan ha utbyte av att läsa den och jag hoppas att jag har lyckats.

Second International Workshop on Search and Exchange of e-le@rning Materials (SE@M’08)

This call is open until June 22nd.

CONTEXT AND MOTIVATION
 
Creating good, pedagogically sound and effective learning resources incurs
substantial costs, so avoiding duplication of development efforts is important. The
TEL community has been and is still dedicating a lot of energy to the creation of
better and more reusable learning resources. Some of these efforts in the sphere of 
reusability have matured enough to lead to the creation of standards such as the IEEE
Learning Object Metadata, the IMS Content Package, or the IMS Common Cartridge.
Nowadays, the number of reusable educational resources available online, for free or
by subscription, is huge but most of these resources are “hidden” in repositories and
cannot be easily found, hampering their potential use and reuse.
 
Over the past few years, researchers and practitioners have started to address these
issues. Several initiatives worldwide (such as the EUN Learning Resource Exchange,
GLOBE, CORDRA) are developing solutions for federating e-learning systems and
unlocking the educational content hidden in repositories. Started last year, the work of
the IMS Group on Learning Object Discovery & Exchange aims at supporting these
initiatives by developing a set of specifications that facilitate the discovery and
retrieval of distributed learning resources.
 
The main goals of the international workshop on search and exchange of e-learning
materials are to bring together researchers and practitioners working in the field of
learning resource retrieval, facilitate the exchange between them and foster future
collaborations. It aims at offering a forum where these researchers and practitioners
can discuss theoretical aspects, open issues, and innovative approaches and share the
latest advances in the state of the art and practices for discovering and exchanging
learning content.
 
The dominant focus of this year’s workshop will be on the presentation of both long
and short refereed papers. We also plan to include a keynote speech and a panel
discussion.

Den 31 mars höll jag en presentation av Spindeln för Nätverket för digitala lärresurser . Flera har frågat efter den och jag har därför laddat upp den här [PDF].

Vi har just startat arbetet med CEF i en arbetsgrupp under CEN/ISSS. Läs mer i mitt inlägg på MSUs blogg om Mjuk infrastruktur.

Den Europeiska standardiseringsorganisationen CEN/ISSS har bildat en arbetsgrupp för att ta fram en standard (dataformat) for att system ska kunna utbyta information om kursplaner, läroplaner och liknande. Inom CEN/ISSS kallas det för Curriculum Exchange Format (CEF).

Jag sökte på google för att se om det skrivs någonting om Spindeln. Det visar sig att Spindeln får en hel del uppmärksamhet, vilket är jättekul.

Exempel på Spindelskriverier:

• Lärstödsnytt
• Biblioteksbloggen
• Folkbildningsnätet
• Digiref.se
• Internetbrus.com
• KK-stiftelsen
• Filmpedagogik
• Nacka kommun (som är en av flera kommuner som integrerat Spindeln i sin skolportal)

Det blir inte mindre kul av att Spindeln just har blivit lite bättre. Vi har bytt frågespråk och det ger betydligt bättre sökträffar. Dessutom kommer snart syndikeringen  av formulär (för att integrera Spindeln på den egna webbplatsen) att bli bättre. Just nu pågår utveckling för att bli av med den hemska iFramen som för närvarande används för detta.

Tyvärr är det fortfarande dålig kvalitet på mycket av den metadata som finns i de olika arkiven och detta påverkar givetvis sökresultaten. Förhoppningsvis ska vi kunna komma tillrätta med även detta snart. Återkommer i den frågan…

Stephen Downes delivers a set of well deserved comments to Mikael Nilssons (Prolearn) paper on metadata harmonization. The paper is well worth reading for anyone who want to know more about different approaches to metadata.

Harmonization of Metadata Standards ~ Stephen’s Web ~ by Stephen Downes

This is a very good paper that surveys the obstacles to metadata harmonization in e-learning. Mikael Nilsson looks at five systems for identifying and describing learning resources: Learning Object Metadata (LOM), Dublin Core (DCMI), Resource Description Framework (RDF), Metadata Object Description Schema (MODS; used to encode MARC21 library records defined by the Library of Congress), and the MPEG-7 MDS used to define multimedia. The paper compares these very different specifications across a variety of dimensions, including structure, vocabulary, semantics, and value referencing. I fully endorse this paper; there’s nothing I would question, and it even highlights some biases (such as "a strong recommendation for basing identification on URIs") that I share. This is a high-level paper, but fundamental and very clearly written. It is easily accessible to all readers who are willing to give it the time it deserves. PDF. Mikael Nilsson, ProLearn, January 29,

Powered by ScribeFire.

I torsdags skrev Stefan Pålsson om Spindeln på Kollegiets Omvärldsblogg. Kul att Spindeln får uppmärksamhet! Det behövs bra hjälpmedel för lärare att arbeta med digitala lärresurser. Dessutom har vi ju arbetat i flera år med den underliggande tekniska lösningen

Den här veckan har MSU och IML lanserat en preliminär version av söktjänsten Spindeln, som ingår i IT för pedagoger. För närvarande är fem arkiv anslutna, men antalet kommer att växa efterhand. Allt material som är licensierat under Creative Commons kommer att kopplas till MELT.

Just nu går det bara att hitta fria lärresurser via Spindeln, men vi planerar att även erbjuda tjänsten till kommersiella aktörer. Givetvis kommer det då förtfarande att vara möjligt att söka efter fria resurser.

Precis som Stefan skriver så är detta en preliminär version av Spindeln som vi successivt kommer att vidareutveckla och förbättra. Ett av de problm vi har är att kvaliteten på den metadata (beskrivningen av resurserna) som finns i de olika arkiven är på tok för dålig. Tjänsten kommer aldrig att kunna bli än vad metadatat i de ingående arkiven tillåter. Samtidigt visar detta väldigt tydligt på behovet av gemensamma standarder för hur lärresurser ska beskrivas. Det är exempelvis viktigt att vi använder samma ord (gemensamma vokabulärer), att resurser klassificeras på liknande sätt, att det finns gemensamma märkfält och så vidare. Förhoppningsvis kommer detta att bli bättre när vi lanserar SWE-LOM , som är just en sådan gemensam standard.

Nu finns det även en e-postlista för Spindeln . Där kommer vi kontinuerligt att skicka ut information och nyheter om tjänsten.  

Nu har Spindeln lanserats! Detta har vi (Inst. för interaktiva medier och lärande, IML ) gjort tillsammans med MSU. Spindeln är en söktjänst för digitala lärresurser för skolan. Idén är att göra det enklare för lärare och elever att hitta relevanta digitala lärresurser. Med Spindeln är det ännu så länge möjligt att söka efter fria lärresurser. Tekniken som Spindeln bygger på är en direkt tillämpning av vår och KMR-gruppens forskning om Semanic Web, digitala arkiv och tekniker för att koppla samma arkiv.

Vi kommer successivt att koppla in fler arkiv. Den stora utmaningen just nu är att försöka höja kvaliteten på metadata i de olika arkiven. Den är minst sagt varierande och det finns en hel del att förbättra för att på det sättet få bättre sökresultat…

Här finns pressinformationen från Umeå universitet

Här finns mer information från MSU

Jag kommenterade ett inlägg på UPC-blogg och inser att min kommentar också kan göra sig bra som blogginlägg .

UPC Blogg: Att ge bort kunskap gratis - en god affär?

Att ge bort kunskap gratis - en god affär? I tisdags anordnade KK-stiftelsen ett seminarium om att göra undervisningsmaterial fritt tillgängligt och gratis på nätet.

Öppna/fria lärresurser (eller Open Courseware) är minst sagt intressant. Tyvärr är vi fortfarande dåliga på detta i Sverige. Som marknadsföring är det sannolikt mycket bra med fria lärresurser och det som marknadsförs är universitetets ”riktiga” resurser, nämligen den utbildning och forskning som är knuten till lärares och forskares kompetens. Om det går att hitt bra fria lärresurser via ett universitet kan man ju (på goda grunder) misstänka att även lärare och forskare håller god kvalitet.

Rörelsen kring fria lärresurser har mycket gemensamt med rörelsen för öppen källkod - inte minst på det filosofiska och principiella planet. Detta har fört med sig liknande licensieringsmodeller, varav Creative Commons (CC) är den mest kända. Jag har deltagit i en lång rad framförallt Europeiska och nationella projekt där vi arbetat med fria lärresurser En av de stora stötestenarna har visat sig vara just licensiering. Även i de fall där resurserna är fria från början blir detta lätt ett problem då de som äger resurserna sällan har reflekterat över licensfrågan. Licensen är viktigt ur framförallt två perspektiv: för att kunna blanda kommersiella och fria lärresurser i samband med sökning, för att andra aktörer skall våga ta på sig ansvaret för att distribuera lärresurserna. Dessutom kan det vara bra för de som skall använda resursen att tydligt veta vad som gäller för användning och distribution.

Det vore bra om man på universitetet (i mitt fall Umeå univ.) hade en policy för frågor kring digitala lärresurser – både fria och ofria. Dels en principiell policy (jag ser gärna att universitetet uppmuntrar fria lärresurser, både användning och produktion), dels för frågor som rör licensiering och rättigheter. Dessutom behövs det en infrastruktur för att hantera digitala lärresurser. De som producerar och de som använder digitala lärresurser behöver verktyg för att publicera, katalogisera, märka upp, söka, paketera (distribuera) och använda dessa resurser. Detta gäller oavsett typ av resurs.

I de projekt där jag deltagit har vi ofta haft rollen som utvecklare och leverantör av just dessa verktyg. Framförallt har vi arbetat med vårt Semantic Web baserad arkivsystem (SCAM) som är en plattform för att utveckla arkiv och e-portföljer för digitala lärresurser. SCAM är utvecklad i samarbete med KMR-gruppen på KTH och utgör grunden för flera svenska lärresursarkivarkiv, bland annat UR:s mediebibliotek (oh e-portföljer).

Jag känner väl igen den (ofta befogade) skepsis som Ulf uttrycker. Det är också den vi har tagit fasta på när vi utvecklade en plattform för s.k. ”mäklartjänster”. I korthet bygger mäklartjänster på att lärresursarkiv kopplas samman för samsökning. Denna teknik gör dels att tredjepartsaktörer kan skapa ”lärresursportaler”, dels att exempelvis skolor (som ofta varit vår målgrupp) kan lägga in en sökfunktion i sitt eget intranät eller i sin virtuella lärmiljö för att söka digitala lärresurser via mäklartjänster.

Den 29/10 lanseras en nationell tjänst i form av en mäklartjänst för fria lärresurser för skolan som heter Spindeln och har utvecklats av IML. Under våren planerar vi även en liknande tjänst för lärarutbildning och lärarfortbildning.

Intressant är också kommentarerna kring metadatamärkning och annotering. Detta är oerhört viktigt för att öka användbarheten - inte minst ur perspektivet att hitta rätt resurs. Framförallt är det viktigt att arbeta med märkning ur et lärandeperspektiv. Vi arbetar ofta med en modell med en grundläggande uppmärkning (bibiografisk, tekniskt och pedagogisk/användning) som sedan successivt kompletteras med annoteringar som kan göras av lärare, studenter m.fl. På detta sätt skapa en slags ”metadataekologi” där själva annotationerna och beskrivningarna i sig blir intressanta resurser som dynamiskt kan kopplas till andra resurser!

Det finns vissa standarder för just uppmärkning av digitala lärresurser. Mest känd är sannolikt DCMI Education och LOM. Framförallt LOM har fått stor spridning, även om den har stora brister. I januari/februari 2008 lanseras för övrig en svensk version kallad SWE-LOM. När det gäller DCMI händer det en hel del intressant just nu och den ser mycket lovande ut för framtiden.

Jag gjorde en liten översikt över fria lärresurser i december 2006, som i sin tur bygger på en översikt som jag gjorde 2004. Översikten finns att läsa på min blogg: http://www.frepa.org/wp/2006/12/07/open-content-and-opencourseware-a-growing-phenomena/

Technorati Tags: fria, öppna, digitala lärresurser, lärobjekt, UPC, SCAM, Mäklartjänster

Version 2.1 of the Conzilla concept browser has been released . It was actually released in June, but I managed to miss that . However, it looks very promising, especially the support for collaboration.

We just released our concept browser Conzilla in version 2.1 together with our collaboration server Collaborilla 1.0. Both applications are open source and have been licensed under the GPL.

The biggest changes from the last version (2.0) are:

    * Support for collaborative conceptual modeling (publication of and contribution to context-maps), supported by the collaboration server Collaborilla.
    * Support for Dialogue Mapping.
    * Java Web Start support for easy installation and maintenance.
    * Refurbished user interface and usability improvements.
    * Export of context-maps to the formats SVG, PNG and JPEG.
    * Bookmarking functionality.
    * Improved layer management.
    * Color theme support.

Conzilla 2.1 requires a Java Runtime Environment in version 1.4.2 or newer.

På KKS Kollegiet har Stefan Pålsson skrivit en artikel om MELT projektet där Myndigheten för Skolutveckling (MSU), Nationellt centrum för flexibelt lärande (CFL) och min institution, interaktiva medier och lärande (IML), deltar från Sverige.

Kollegiet - Fria lärresurser från tretton länder

I höst kommer svenska skolor att få tillgång till digitala lärresurser från tretton europeiska länder via ett nytt resursnav på Skoldatanätet. Bakom satsningen ligger EU-projektet MELT som jobbar för att skapa enhetliga och för lärarna logiska sätt att märka digitalt material.

Below is the call for a workshop with an interesting theme (at least if you find Learning Objects and repositories interesting ) that will be held at the 2nd European Conference on Technology Enhanced Learning (EC-TEL07).

 ***We apologize for cross-postings***

First International Workshop on Learning Object Discovery & Exchange (LODE 2007)

CALL FOR PAPERS

The LODE workshop is held in conjunction with the 2nd European Conference on Technology Enhanced Learning (EC-TEL07), Crete, Greece, September 17-20, 2007

CONTEXT AND OBJECTIVES

Although the use of learning (content) management systems is becoming common in most educational organizations and the number of educational resources available online, for free or by subscription, is huge, most of these resources are hidden in repositories and cannot be easily found, which hampers their potential use and reuse.

The goal of the workshop is to bring together researchers and practitioners working at unlocking the educational content hidden in repositories and facilitating the retrieval and exchange of this content. The workshop aims at providing an international forum to highlight the state-of-the-art and discuss the issues and innovative approaches in the field.  Therefore, the workshop welcomes original/position/work-in-progress/experience papers on all aspects related to the discovery and retrieval of distributed learning resources. Submissions that identify new issues and focused directions for future work in the area are also welcome.

The workshop will be strongly discussion-oriented. To that effect, all accepted papers and posters will be made available online before the workshop at http://fire.eun.org/lode2007/.

TOPICS OF INTEREST (include, but are not limited to)

* Reusable resources
o Resource identification
o Open content and reusable resource licensing
* Metadata
o Standards and application profiles
o Automatic metadata generation vs human indexing
o Intellectual property and metadata
o Mapping and crosswalks between metadata standards
* Repositories
o Interoperable content and metadata repositories
o Protocols for exposing content
* Discovering content
o User profiling for more accurate resource discovery
o Content aggregation
o Service Registries
o Interoperable query languages
o Harvesting vs federated searching
o Enhanced search mechanism
o Inclusion of other type of content (library, cultural heritage)
o Recommendation systems
o Quality aspects
* Exchanging content
o Reliable auditing (tracking, reporting)
o DRM, licensing and content protection
* WEB-2.0 approaches (folksonomies, content syndication)
* Semantic web approaches

SUBMISSIONS

Authors are invited to submit original unpublished research as full papers (8 pages), work-in-progress as short papers (max. 4 pages) or position statements (max. 2 pages).
All submitted papers will be peer-reviewed by three members of the program committee for originality, significance, clarity and quality. Accepted papers will be published online as EC-TEL workshop proceedings as part of the CEUR Workshop proceedings series. CEUR-WS.org is a recognized ISSN publication series, ISSN 1613-0073. Authors should use the Springer LNCS format (http://www.springer.com/lncs ). For camera-ready format instructions, please see "For Authors" instructions at http://www.springer.de/comp/lncs/authors.html.

All questions and submissions should be sent to: lode2007 @ eun . org

IMPORTANT DATES

* Paper Submission: June 20, 2007
* Notification of acceptance: July 15, 2007
* Camera Ready Submission: August 15, 2007
* Workshop dates: September 17 or 18, 2007

ORGANIZERS

* David Massart, European Schoolnet (EUN), Belgium
* Jean-Noel Colin, Sun Microsystems, Belgium

PROGRAM COMMITTEE

* Kerry Blinco, DEST, Australia
* Erik Duval, KUL, Belgium
* Mike Halm, PennState University, USA
* Marek Hatala, SFU, Canada
* Robert Kristofl, BMBWK, Austria
* Franois Magnan, Teluq, Canada
* Jon Masson, InterCog, Australia
* Martin Morrey, Intrallect, UK
* Gilbert Paquette, Teluq, Canada
* Fredrik Paulsson, UmeΠUniversity, Sweden
* Tomasz Orzechowski, AGH, Poland
* Alain Pirotte, UCL, Belgium
* Daniel Rehak, University of Memphis, USA
* Griff Richards, SFU, Canada
* Bernd Simon, WirtschaftsuniversitŠt Wien, Austria
* James Simon, Sun Microsystems, USA
* Stefaan Ternier, KUL, Belgium
* Tsuneo Yamada, NIME, Japan

ABOUT EC-TEL07

After the success of EC-TEL06, the Second European Conference on Technology Enhanced Learning provides a unique forum for all research related to TEL, including its interactions with knowledge management, business processes and work environments.
This is a competitive and broad forum for TEL research in Europe and world-wide through specialized workshops and the main conference. EC-TEL07 provides unique networking possibilities for participating researchers throughout the week and includes project meetings and discussions for ongoing and new research activities supported by the European Commission. See http://www.ectel07.org/ for details.

Del.icio.us is a nice tool for social bookmarking, but it can be a bit difficult penetrate. By accident, I found a simple guide to Using Del.icio.us in Education that could be worth looking into if you want to try it out.

Technorati Tags: del.icio.us, educational technology, social bookmarking, e-learning