·:[ frepa.blog ]:·
• • • • •

I have been following the recent trend of ultraportable computers (which are also called subnotebooks). One reason for this is of course that I want to have one myself:). However, the main reason is that they seem to be a very interesting choice for use in education. Especially for two reasons: they are small enough to bring everywhere, and the price – they are very affordable! The price range is somewhere between €200-500. For that amount of money you get a small laptop that is good enough for most of the things that are needed in schools as well as in higher education.  Most of us are carrying around more computer power than we need and ultraportables are a good compromise between computer power, prize and size.

Maybe the aim for one laptop per student is starting to be realistic now? With a price under €300 it is actually possible finance an effort to give each one of our teacher students their own laptop! A project that I wrote about a year ago (in Swedish). Maybe we will be able to realize it now? We will start evaluating some of the ultraportables during the autumn.

A couple of models that looks interesting are the MSI Wind , The Asus Eee series , the Acer Aspire One and the VIA OpenBook – which more seem to be an architecture platform.

Computer Sweden skriver om Leijonborgs utspel där han framhåller vikten av IT i skolan. Det är givetvis bra att Leijonborg säger detta och ännu bättre om det dessutom visar sig att det omsätts i handling. Vi får bara hoppas att han även pratar ihop sig med skolministern - som dessvärre har visat sig vara mindre framsynt när det gäller IT i skolan.

Leijonborg kräver it-kunniga lärare - Computer Sweden

Sveriges blivande lärare ska bli bättre på informationsteknik. Högskoleminister Lars Leijonborg lyfter nu it-kompetens som ett prioriterat område när lärarutbildningen görs om.

Frågan om lärares kunskaper i it lyfts i ett eget kapitel som läggs till den utredning om en ny lärarutbildning som redan pågår. Kunskap om digitala medier och informationsteknik kan spela en viktig roll i utbildningen, både som ett redskap i skolan och som någonting eleverna måste lära sig för att kunna vara delaktig i samhället, slår regeringen fast.

Det ska bli intressant att få veta vad som egentligen avses med en "it-kunnig lärare". Det är enkelt, och ofta även politiskt korrekt, att konstatera att IT är viktigt i skolan och att lärarna måste bli bättre, men det är desto svårare att definiera hur och varför IT är så viktigt och inte minst att faktiskt omsätta detta i praktiken genom lärare som är duktiga på att använda IT i sitt dagliga arbete.

Det är egentligen en problematik i flera nivåer. Dels finns det många verksamma lärare som behöver lyftas. Dels måste kompetensen på landets lärarutbildningar höjas ORDENTLIGT och IT måste bli ett naturligt inslag i alla delar av lärarutbildningen. Det behövs dessutom mer forskning inom detta område. Det är nämligen inte helt enkelt att faktiskt veta vilka behov som finns just nu och det är framförallt inte enkelt att veta vilka behov som finns på lite längre sikt. Faktum är att vi vet nog egentligen inte ens riktigt var vi befinner oss just nu.

Lärarutbildningen måste blir föregångare när det gäller bra användning av IT om den svenska skolan ska kunna bli riktigt bra!

Att få in IT i skolans och lärarutbildningens styrdokument är dock en bra början som vi har fått vänta på alltför länge!

Se även http://www.regeringen.se/download/efcd42e9.pdf?major=1&minor=104507&cn=attachmentPublDuplicator_0_attachment

Från Kollegiet - Lärarutbildningarna bildar nätverk för IT och lärande

KK-stiftelsen satsar 21,5 miljoner kronor under de kommande tre åren för att lärarutbildningarna ska utveckla ny kunskap inom området IT och lärande. Arbetet ska ledas av ett expertnätverk där samtliga lärarutbildningar kan delta. En av utmaningarna blir att ta fram en nätbaserad kompetensutveckling för lärarutbildare.

Lärarutbildningarna kan behöva all hjälp de kan få, men jag undrar jus hur KKS har tänkt sig att sätta samman detta expertnätverk? Ett uppenbart problem är ju att det i stor utsträckning saknas experter på många lärarutbildningar och problemet är inte så mycket att "hjulet uppfinns på flera ställen" som att det nästan inte uppfinns några hjul överhuvudtaget och i de fall där så sker är genomslaget i den egna organisationen ofta väldigt dåligt. Det är ofta väldigt svårt att ta "utvecklingsprojekt" från projekt till att bli en del i det dagliga arbetet på en lärarutbildning. Men, det är ju bra att någon gör någonting. Problemet är att det skulle behövas en massiv satsning på att göra lärarutbildningarna bättre på att använda IT.

Technorati Tags: teacher training, teacher education, technology enhanced learning

… vore jättebra! På många gymnasieskolor har de redan den ordningen för sina elever. Det man frågar sig är varför lärarutbildningarna inte klarar av detta? Det absolut mest effektiva sättet att få in IT i lärarutbildningen (och det behövs verkligen) vore sannolikt att förse alla studenter med en egen dator och se till att alla har tillgång till trådlöst nätverk överallt på campus, att man i samtliga kurser också använder olika digitala lärresurser osv.  På så sätt det alltid förutsättas att studenterna har tillgång till datorer och Internet och det blir väldigt mycket lättare att göra IT till en integrerad del i lärarutbildningen.

Det trådlösa nätverket finns redan. Problemet är datorerna. Vi (IML på Umeå universitet) har dock börjat skissa (och räkna) på ett projekt för att förse samtliga lärarstudenter med bärbara datorer – samtidigt som vi avskaffar större delen av datorsalarna. Datorsalar har länge varit ett föråldrat koncept som visat sig svårt att ta sig ur, samtidigt som det kostar en hel del pengar…

Givetvis måste lärarutbildningen också arbeta med att förändra sina arbetssätt för att bli bättre (helst bäst) på att använda IT. Det håller inte i längden att lärarutbildningen hela tiden ligger 10 år efter i sitt IT-användande. De borde istället ligga 5 år före!

Peter Vinnervik och Krister Lindwall på Institutionen för interaktiva medier och lärande vid Umeå universitet har skapat en mycket bra resurs för alla som vill lära sig mer om att använda Podsändningar (Podcast) i utbildning. Rekommenderas!

Poducation » Podsändningar i Lärarutbildningen vid Umeå universitet

IML tog hem båda utmärkelserna för "bästa knytkalasbidrag" för sina presentationer på knytkalaset på Netlearning 2006 i Ronneby .

Bästa Knytkalasbidrag - förmiddag: F:17 New Technologies, pedagogical and professional development

Bästa Knytkalasbidrag - eftermiddag: E:18 Podcasting i lärarutbildningen

Det är bara att gratulera Alison, Peter och Krister som stod för bedriften

I början-mitten av 90-talet var Mac en ganska vanlig syn i utbildningssammanhang. I den senare delen 90-talet hände det emellertid någonting. Macen tappade mark allt snabbare - med all rätt då MacOS blev allt sunkigare och omodernare i jämförelse med andra operativsystem, samtidigt som hårdvara blev allt ointressantare. Nu har det dock hänt en massa intressanta saker på kort tid i Macvärlden. Den första intressanta händelsen var att man gick över till att använda Intel-processorer (hade i och för sig varit kul om det blivit AMD istället, men man kan ju inte få allt ). Detta gav med ens Macen en bättre (riktigt bra!) hårdvaruplattform, samtidigt som det öppnade upp en massa nya möjligheter, vilket också var det som banade väg för den andra intressanta händelsen: Boot Camp. Med Boot Camp går det plötsligt att köra Windows på en Mac. De flesta som vant sig vid Mac OS brokar dock inte vilja köra Windows, men ibland har man inget val… Starta upp Windows på Intel Mac har man kunna göra ett tag redan, men med Boot Camp blir det plötsligt väldigt enkelt. Lägger man till detta att man även kan köra Linux på Mac så har man helt plötsligt en dator som är mycket intressant för utbildning!

Det finns många skäl till varför en datorplattform som kan köra samtliga stor operativsystem är intressant för utbildning: För det första så kan man argumentera för att exempelvis lärarstuderande bör ha kännedom om, men helst också ha prövat på olika datormiljöer. De kan ju t.ex. aldrig veta vilken datormiljö som kan finnas på den skolade kommer till efter utbildningen. Linux och Mac OS vinner mark ute i skolorna och detta kommer snarare att öka än att minska. Detta gör också att det bli viktigare för lärarutbildningen att verkligen tänka igenom hur de arbetar med med IT med studenterna. Man kan t.ex. inte längre tänka i termer av applikationer (vilket man från början inte borde gjort), utan i principer för hur man arbetar med olika saker: vi arbetar alltså inte med MS Word eller StarWriter, utan med ordbehandling och så vidare. Det är också därför som datorkörkort (a la ECDL) är en idiotisk idé - som ibland förs fram för att "lösa" lärarutbildningens problem med den bristande användningen av IT.